Осуществление общего руководства всеми направлениями деятельности д\с в соответствии с Уставом. Осуществление рекламы учреждения в соц. сетях, email рассылок, разработка, оснащение и сопровождение сайта учреждения, работа с новыми сотрудниками и родителями. Проводила: - индивидуальную и групповую психологическую диагностику различного профиля и предназначения в соответствии с планом работы, запросом администрации и в рамках консультативного процесса; - наблюдение за характером взаимоотношений детей в группах и при необходимос¬ти их корректировку; - индивидуальную работу с детьми в процессе их адаптации к детскому учреждению; - индивидуальную и групповую работу с детьми с целью определения их готовности к обучению в школе; - психологическое обследование ребенка при переходе в новую возрастную категорию с целью определения динамики его психического развития; - специальные развивающие и коррекционные занятия и игры с воспитанниками по познавательному и эмоционально-личностному развитию; - тренинги для педагогов и родителей по изменению стиля воспитательных воздействий; - семинары-практикумы для педагогических работников по проблемам психичес¬кого развития воспитанников и по вопросам оптимизации педагогического общения; - групповые и стендовые консультации для родителей воспитанников по актуальным вопросам психического развития воспитанников. - Определяла умственную, личностную и социально-психологическую готовность детей к школьному обучению. - Проводила диагностику детей, связанную с определением уровня психического развития и готовности их к обучению в школе. - Составляла психолого-педагогические заключения по материалам исследова¬тельских работ и доводила их содержание до сведения родителей и педагогов с целью их ориентации в проблемах личност¬ного и социального развития дошкольника. - Давала рекомендации по решению вопросов психологического сопровождения развития воспитанников и воспитательно - образовательной работы педагогов в д\с. Разрабатывала и использовала: - коррекционные (апробированные и авторские) программы и технологии развива¬ющих занятий; - рекомендации для педагогов и родителей по вопросам психического развития, воспитания и обучения детей, в т. ч. имеющих проблемы в умственном, эмоциональ¬ном и социальном развитии; - индивидуальные образовательные маршруты для воспитанников в соответствии с уровнем их психического развития. Консультировала всех участников образовательного процесса по вопросам ин¬дивидуального и личностного развития детей, в т. ч. по вопросам: - организации периода адаптации ребенка к новым условиям жизни; - возрастных психофизиологических особенностей развития дошкольников; - оптимизации комфортности пребывания ребенка в д\с и дома; - неадекватного поведения и дезадаптации ребенка в домашних условиях и в д\с. Участвовала в заседаниях педагогического совета, совета педагогов, совета ПС, психолого-медико-педагогической комиссии д\с. Проводила «Родительские Клубы» (семинары-тренинги для родителей). Вела и оформляла необходимую учетно-отчетную документацию по установленной форме. Разработала программу работы психологической службы в дошкольных учреждениях, индивидуальную карты воспитания и развития детей дошкольного возраста, внедрила адаптационную программу для детей.

Осуществление общего руководства всеми направлениями деятельности д\с в соответствии с Уставом. Осуществление рекламы учреждения в соц. сетях, e-mail рассылок, разработка, оснащение и сопровождение сайта учреждения, работа с новыми сотрудниками и родителями.

Осуществление общего руководства всеми направлениями деятельности д\с в соответствии с Уставом. Осуществление рекламы учреждения в соц. сетях, e-mail рассылок, разработка, оснащение и сопровождение сайта учреждения, работа с новыми сотрудниками и родителями.

Проводила: - индивидуальную и групповую психологическую диагностику различного профиля и предназначения в соответствии с планом работы, запросом администрации и в рамках консультативного процесса; - наблюдение за характером взаимоотношений детей в группах и при необходимос¬ти их корректировку; - индивидуальную работу с детьми в процессе их адаптации к детскому учреждению; - индивидуальную и групповую работу с детьми с целью определения их готовности к обучению в школе; - психологическое обследование ребенка при переходе в новую возрастную категорию с целью определения динамики его психического развития; - специальные развивающие и коррекционные занятия и игры с воспитанниками по познавательному и эмоционально-личностному развитию; - тренинги для педагогов и родителей по изменению стиля воспитательных воздействий; - семинары-практикумы для педагогических работников по проблемам психичес¬кого развития воспитанников и по вопросам оптимизации педагогического общения; - групповые и стендовые консультации для родителей воспитанников по актуальным вопросам психического развития воспитанников. - Определяла умственную, личностную и социально-психологическую готовность детей к школьному обучению. - Проводила диагностику детей, связанную с определением уровня психического развития и готовности их к обучению в школе. - Составляла психолого-педагогические заключения по материалам исследова¬тельских работ и доводила их содержание до сведения родителей и педагогов с целью их ориентации в проблемах личност¬ного и социального развития дошкольника. - Давала рекомендации по решению вопросов психологического сопровождения развития воспитанников и воспитательно - образовательной работы педагогов в д\с. Разрабатывала и использовала: - коррекционные (апробированные и авторские) программы и технологии развива¬ющих занятий; - рекомендации для педагогов и родителей по вопросам психического развития, воспитания и обучения детей, в т. ч. имеющих проблемы в умственном, эмоциональ¬ном и социальном развитии; - индивидуальные образовательные маршруты для воспитанников в соответствии с уровнем их психического развития. Консультировала всех участников образовательного процесса по вопросам ин¬дивидуального и личностного развития детей, в т. ч. по вопросам: - организации периода адаптации ребенка к новым условиям жизни; - возрастных психофизиологических особенностей развития дошкольников; - оптимизации комфортности пребывания ребенка в д\с и дома; - неадекватного поведения и дезадаптации ребенка в домашних условиях и в д\с. Участвовала в заседаниях педагогического совета, совета педагогов, совета ПС, психолого-медико-педагогической комиссии д\с. Проводила «Родительские Клубы» (семинары-тренинги для родителей). Вела и оформляла необходимую учетно-отчетную документацию по установленной форме. Разработала программу работы психологической службы в дошкольных учреждениях, индивидуальную карты воспитания и развития детей дошкольного возраста, внедрила адаптационную программу для детей.